¡Hola a todos! He actualizado y reorganizado todos los vídeos de mi canal de Youtube. No os perdáis las nuevas colecciones de vídeos que he encontrado para niños de Infantil y primer ciclo de Primaria. Aquí os dejo el link. Gracias a todos por vuestro interés:) Me encanta poder ayudar a mis compañeros y padres de alumnos. Un abrazo, Noemí
14/03/2012
10/04/2011
"English or Silence"
Una estrategia muy útil que utilizo como técnica de control del volumen de clase y además, para conseguir que los niños empiecen a comunicarse en ingles y presten atención, es el juego de "English or Silence". Al principio todos se quedan callados y no se atreven a hablar en inglés, pero en pocas semanas empiezan a soltarse y es increíble como, en pocos meses, mantienen conversaciones entre ellos y no hablan ni una sola palabra en español durante mis clases. Siempre les cuesta más trabajo expresarse en inglés por lo que, con esta técnica, baja el volumen de ruido significativamente en el aula. Este método debe ir acompañado de algún sistema de premios. En mi caso utilizo pinzas de la ropa con sus nombres y unos palos de colores. Un palo es de 2ºA y el otro de 2ºB. Todos empiezan el día en verde y colorean al final del día una tabla con el color en el que han terminado la jornada. Cada vez que dicen algo en español suben la pinza un color. Pueden utilizar "Time Out" 2 veces al día. Gana el equipo que más días se haya quedado en verde a final de mes. Y les suelo dar un pequeño premio del "Treasure Box". También pueden preguntar "How do you say _____ in English?" las veces que quieran. Es un método que funciona muy bien y favorece la expresión oral entre los alumnos.
¡Probadlo!
05/04/2011
Animals I Like Animals
Este es un vídeo precioso de una niña y su padre, en el que la niña va corrigiendo a su padre acerca de las características de los animales que aparecen en la canción. Y el padre va improvisando y rectificando a medida que la niña le dice de qué animal se trata. ¡Es una maravilla! Eric Herman es el autor de la canción y lo cierto es que tiene algunas otras canciones preciosas en su canal de Youtube y muy útiles en la enseñanza del inglés con niños pequeños. Aquí teneis el link a su canal. ¡Un genio!
15/03/2011
Canal de Vídeos y Canciones de Teacher Noemí
Llevo dos años recopilando una colección de vídeos y canciones en un Canal de Youtube, para que mis alumnos puedan verlos en casa y continuar aprendiendo Inglés con sus familias. Aquí os dejo el link por si os quereis suscribir. Están todos en Favoritos.
"Peep And The Big Wide Word" Great videos!
Esta colección de vídeos bajo el título "PEEP AND THE BIG WIDE WORLD" tiene absolutamente entusiasmados a mis alumnos de 1º y 2º de Primaria. Es la historia de tres aves -un pato, un pollito y un pájaro rojo- que van descubriendo el mundo en cada capítulo. Cada uno tiene un rol. Quack, el pato, es un poco desastre y siempre cree que lo sabe todo. Es muy gracioso. Chirp, el pájaro rojo, es la amiga de Peep y siempre va con él. Y Peep es el pollito recién nacido, que tiene que aprenderlo todo sobre el universo que le rodea. ¡Son un trío muy peculiar!Lo entienden muy bien y son muy educativos y divertidos. Además, entre capítulo y capítulo aparecen unos niños haciendo un experimento relacionado con el tema y siempre les digo: "EXPERIMENT!". Me sirven como refuerzo en "Science". Podeis encontrar muchos de estos vídeos en internet. Y si la conexión a internet no funciona muy bien, podeis descargarlos poniendo: http://www.saveyoutube.com/
¡Me encantan!
http://www.youtube.com/watch?v=8HWRr1nd0lk
14/03/2011
Morning Routines
Todas las mañanas, cuando llego a clase, mis alumnos se sientan en la alfombra y se preparan para hacer "The Morning Routines". Los niños de Infantil y los de Primer Ciclo de Primaria necesitan tener claras las normas y las rutinas de clase. Son totalmente necesarias y sirven como punto de partida cada día. Empezar el día con las mismas rutinas puede sonar aburrido pero comprobaréis que los niños están deseando llegar a clase sabiendo lo que tienen que hacer. Además, la repetición es muy importante en la enseñanza de lenguas extranjeras.Mis alumnos siempre se sientan alternos "girl, boy, girl, boy" y con esto consigo que no hablen tanto entre ellos. En la alfombra podemos utilizar cinta adhesiva de colores y pegarla en el suelo en forma de "U", en filas, o como deseemos que se sienten. Con esto conseguimos que los alumnos se sienten rápidamente y no estén dando vueltas sin saber donde ponerse buscando a sus amigos. A veces incluso escribo sus nombres en la cinta adhesiva con rotulador permanente.
Estas normas y rutinas se deben trabajar durante el primer mes de curso y deben quedar muy claras para todos los niños desde el primer día. Muchas veces nos quejamos del mal comportamiento de nuestros alumnos y no nos damos cuenta de que el alumno actúa de una determinada manera porque no conoce las rutinas y los procedimientos que ha de seguir, ni las normas que ha de cumplir con sus consecuencias. Algunos ejemplos son los siguientes:
1. Pick the classroom helper. (Les encanta ser los ayudantes y es positivo entregarles una medalla o una pegatina para que todos sepan a quién le toca ser responsable cada día. Yo utilizo unas pegatinas con las letras del abecedario para fomentar el aprendizaje de las letras y sonidos en inglés. La llevan pegada en la frente y me tienen que decir por ejemplo: B for "ball").
2. What´s the date today? Are there any birthdays or special events? Write the date on the board.
3. What´s the weather like today? What season is it?
4. What are you wearing? 5. Time to work. Table time!
"Understanding Cups"
Muchas veces creemos que los alumnos han entendido nuestra explicación en Inglés y damos por hecho que podemos seguir avanzando. A los niños no les gusta reconocer en voz alta que no han entendido algo, y si lo hacen, nunca debemos corregirles ni hacer críticas negativas cuando cometen errores. Debemos conseguir despertar en ellos la motivación para que tengan seguridad en sí mismos y confianza a la hora de expresarse en inglés. Recomiendo el juego de los "Understanding Cups" para evitar que los niños interrumpan en la clase y sepamos si han comprendido lo que hemos explicado. El número de vasos necesarios dependerá de cómo tengamos sentados a los alumnos en el aula. Siempre aconsejo poner a los niños en grupo pequeño o de dos en dos para fomentar la comunicación entre ellos en Inglés. Si se sientan solos acaba siendo el profesor el que habla casi todo el tiempo. ¡Queremos crear un clima de comunicación en el aula!
¿En qué consiste? Cada grupo o pareja tiene los tres vasitos sobre la mesa, uno encima del otro. El vaso que está encima del todo representa el nivel de comprensión de los niños tras una explicación. Si ponen el verde encima, quiere decir que saben perfectamente lo que tienen que hacer. Si ponen el amarillo, significa que tienen alguna duda. Y si ponen el rojo, significará que no han entendido la explicación y les gustaría que lo repitiéramos. No debemos regañar a los alumnos por poner el vaso rojo. ¡Recordad que debemos tener mucha paciencia al principio! Lleva tiempo conseguir que el sistema funcione, pero con la práctica diaria es una herramienta muy útil y favorece el entendimiento entre los alumnos y el profesor.
SPARKLEBOX: Apoyo Visual en el Aula
Aquí teneis una página fantástica con "free printables" desde la que podeis imprimir todos los recursos visuales que necesiteis para decorar el aula: "flashcards", "story cards", "song lyrics", vocabulario básico (días de la semana, meses del año, colores, formas...), etc. Es importante que las cosas en la clase tengan el nombre escrito en inglés "classroom lables" para que los alumnos puedan acudir a ellas cuando quieran emplearlas en sus conversaciones.
13/03/2011
Learning the ABC´s (video)
Este tipo de vídeos son estupendos para que los niños empiecen a aprender los sonidos y las letras en Inglés. Primero aprenden el sonido y después la letra. Siempre debemos asociar cada sonido a una palabra sencilla que el alumno pueda recordar. Y además, mostraremos un refuerzo visual ( foto, dibujo, objeto...) para que relacione la imagen, con la letra, con el sonido y con la palabra. Es una triple conexión. Recordad:
¡No debemos hacer traducciones al Español!
Ejemplo:
¡No debemos hacer traducciones al Español!
Ejemplo:
C for CAT, /k/ /k/ CAT
Aquí teneis algunos vídeos similares de Phonics:
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